Charles Darwin fue un investigador que fue el primero en estudiar la Naturaleza desde un punto de vista evolutivo frente a las teorías religiosas imperantes que decían que Dios creó el mundo en 6 días.
La Evolución se basa en un principio básico: LA SELECCIÓN NATURAL que viene a decir que entre varios ejemplares el que está mejor adaptado es el que se sobrevive.
Has visto que al final del documental nos dicen que los dos conejos son tan distintos que no pueden reproducirse entre ellos o que si tienen una cría, ésta será infertil. Es lo que ocurre entre un burro y un caballo, son especies diferentes y si se cruzan dan como resultado una mula que es estéril. ¿Y eso por qué ocurre? porque son de especies diferentes aunque se parecen mucho.
Nomenclatura de los animales: Género y Especie
Por ejemplo, el gato y el león son dos especies muy parecidas, aunque uno sea más grande y feroz, por lo que pertenecen al mismo género: Felis ‘gato’ en latín. El segundo nombre latino, el de la especie, diferencia a los dos animales, siendo el león: Felis leo, y el gato: Felis domesticus, de la misma forma en que dos hermanos tienen un apellido común y nombres de pila diferentes.
LA EVOLUCIÓN HUMANA
Vamos a ver ahora como evolucionaron las especies hasta llegar a nuestra
Primero vamos a ver una serie de "Homínidos" es decir seres parecidos al hombre pero que no son considerados así ya que aunque se nos parezcan en algo (ser bípedos), sin embargo no son capaces de crear objetos para ser usados en un futuro (algunos monos utilizan ramitas para comer pero son objetos que cogen en el momento)
En el libro tienes alguna de los géneros y especies mas destacadas en la Evolución humana. Vamos a verlos
EL ARDIPITHECUS
A finales de los años 90 se encontraron en Etiopía los primeros restos del Ardipithecus Rámidus. Presenta caracteres similares a un chimpancé, como el dedo oponible en los pies, sin embargo la posición de su cerebro, la forma de la cadera y los huesos de sus manos, demuestran que caminaba con dos piernas (bipedestación)
ESQUEMA EVOLUTIVO DE LOS PRINCIPALES HOMÍNIDOS
Vamos a ver poco a poco este interesante documental sobre las diferentes especies del proceso de hominización que llevó millones de años. Tienes que tener el libro abierto para ir siguiendo la evolución de las especies
LOS ÚLTIMOS HUMANOS: NEANDERTHALES Y SAPIENS
Nosotros somos Homo Sapiens, una especie que salíó de África hace mas de 100000 años, Cuando llegaron a Europa ya estaban allí desde hace cientos de miles de años los Neanderthales. Parece ser que convivieron durante unos 5000 años hasta que poco a poco los Neandertahles fueron desapareciendo, hasta extinguirse...
¡No del todo! casi un 3% de nuestros genes provienen de ellos, siguen viviendo en nosotros.
LA PALEONTOLOGÍA EN ESPAÑA
En España el yacimiento paleontológico más importante es de Atapuerca (Burgos); Allí desde hace años cientos de arqueólogos e investigadores trabajan para conocer a nuestros antepasados más antiguos.
La Prehistoria abarca desde la aparición del hombre hasta la invención de la escritura. Es entonces cuando empieza la Historia propiamente dicha.
La prehistoria se divide en:
Paleolítico: el periodo más antiguo, el hombre es depredador, depende de la naturaleza para poder sobrevivir, es el periodo más largo. Utilizan la piedra, los huesos y la madera para hacer instrumentos.
Tras un breve periodo que se llama Mesolítico...
Neolítico: el hombre empieza a domesticar plantas y animales. Cultiva los campos y cuida de sus animales con lo que mejora su alimentación y puede acumular excedentes. Inventa además la cerámica y los tejidos.
Edad de los Metales: empieza a utilizar metales y siguen utilizando la piedra, la madera, los huesos, las piedras, las cerámicas Se divide en varios periodos:
Calcolítico:los primeros metales que utilizaron fueron el cobre y el oro que aparecen en forma de pepitas en la naturaleza.
Edad del Bronce (aleación de cobre y estaño) Se multiplica la metalurgia, empiezan a excavar para encontrar los metales con los que realizar multitud de instrumentos por medio de moldes.
Edad del Hierro, empiezan a trabajar este material por medio de la forja.
En resumen:
Mira ahora este vídeo que en 6 minutos te resume la evolución humana y la Prehistoria.
Para investigar la Prehistoria los investigadores utilizan la Arqueología. Vamos a ver cómo se hace una excavación arqueológica.
2- Trabaja como historiador. Pide a la persona mas mayor con la que convivas que te cuente algo que recuerde de su infancia. Redacta en el cuaderno lo que te haya contado (de 5 a 10 líneas). Cuida la expresión y la ortografía. Es una redacción personal, pediré a algunos voluntarios que las lean (sólo si te parece adecuado)
3.- Busca el significado y escribe en el cuaderno este vocabulario:
Historia
Fuentes primarias
Fuentes secundarias
Contemporáneo
Arqueología
APRENDE A CALCULAR LOS SIGLOS
Los historiadores necesitan trabajar con periodos de tiempo más largos que los utilizados por las personas en su vida cotidiana. En el día a día, usamos mucho más los días, semanas, meses y años que los siglos o milenios. Para estudiar la historia es necesario dividir el tiempo en siglos o milenios, puesto que la historia humana abarca más de cinco milenios (5.000 años).
Probablemente has pensado en lo confusa que resulta la equivalencia de años para determinados siglos. El año 1780 ¿forma parte del siglo XVII o del siglo XVIII? ¿El siglo XXI se inició en el 2000 o en el 2001? Hay un cálculo fácil de ser hecho para localizar los años en sus correspondientes siglos.
Recuerda que generalmente para los siglos se utilizan los números romanos (I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X…) y no los números arábigos (1, 21, 300…). De esa forma, el siglo 12 d.C. se escribe así: siglo XII.A continuación mostramos el cálculo de los siglos.
a) Si la fecha que está siendo examinada termina con dos ceros (00), el siglo entonces corresponde al primer o primeros números que estén a la izquierda de ese número. Veamos un ejemplo: Año 300 a.C.: el año 300 a.C. está introducido en el siglo III a.C., ya que quitando los dos ceros, 300, resta el número 3.
b) Ahora bien, cuando el número no termina en dos ceros, basta con eliminar la unidad y la decena y sumar 1 a lo que nos quede.
Y ahora piensa un poco: ¿En qué siglo naciste? ¿En qué milenio estamos?
3.- Investiga y haz estos ejercicios en el cuaderno. Copia SIEMPREel enunciado, es muy importante.
¿En qué década triunfaron los Beatles?
¿En qué año se fundó la ciudad de Roma? ¿A qué siglo pertenece?
¿En qué año estamos de la era musulmana?
¿En qué año de la era China?
¿Y en el calendario hebreo?
Los siglos se escriben con números romanos y los años se escriben con números.......
Duración de la Edad Antigua, aproximadamente...................... años
Duración de la Edad Media..................... años
Duración de la Edad Moderna................. años
Duración de la Edad Contemporánea............... años
LAS EDADES DE LA HISTORIA
La Humanidad habita la Tierra desde hace millones de años, para poder estudiarla mejor la hemos dividido en diferentes periodos o edades. Los historiadores utilizan diferentes fuentes para conocer los hechos pasados.
1.- Estudia la página 171
2.- Observa el gráfico que hay en el libro sobre los diferentes periodos de la Historia. Ahora en el cuaderno describe los diferentes periodos en un cuadro:
1.- Estudia los problemas de la ciudad en la pags. 248 y 249
2.- Vocabulario: Isla de calor, gases de efecto invernadero, infravivienda, chabola, RSU, segregación urbana, suburbio, urbanizar, exclusión social. (algunos términos vienen en el diccionario del libro)
3.- Ejercicionº 25 de pag. 251 sobre las islas de calor. Copia los enunciados.
4.- Las desigualdades sociales en Madrid. Mira bien el mapa y lee el artículo que viene debajo, es muy corto. Luego contesta a las preguntas, copiando el enunciado.
2.- EJERCICIO: define que son estas ciudades y pon un ejemplo de cada una de estos tipos:
Ciudad global es...
Ciudad continental...
Ciudad estatal...
Ciudad regional...
3.- EJERCICIO DE MAPA: ciudades importantes del Mundo. a) Juega primero en modo aprendizaje y luego en modo localiza. https://online.seterra.com/es/vgp/3229
b) Anota tu puntación y tiempo en el cuaderno y mándame una foto junto con el resto de las tareas.
C) Luego apunta 5 ciudades importantes (que no sean europeas) y que no supieras antes localizar bien y que ahora sepas dónde están.
1.- Estudia en el libro de texto Pags. 234 y 238 a 240 2.- Vocabulario. Escribe en el cuaderno las definiciones de: Área metropolitana, Conurbación, Megalópolis, Centro histórico, CBD, Ensanche, Periferia, Polígono industrial, Barrio residencial. 3.- Practica el Mapa de España de las principales ciudades. Fíjate que algunas son capitales de provincia y otras no. Si te inscribes podrás guardar tu puntuación y competir con tus amigos. Mándame una foto con tu mejor puntuación y ¡¡apúntala en el cuaderno!! https://www.juegos-geograficos.com/juegos-geografia-Ciudades-de-Espana-Junior-_pageid80.html 4.- Ejercicio: escribe el nombre de 5 de estas importantes ciudades que no sean capitales de provincia y que no sean de la Comunidad de Madrid.
1.- Estudia las páginas 232, 233 2.- Vocabulario: parcela, monocultivo, policultivo, secano, regadío, hábitat disperso, hábitat concentrado, infraestructura. 3.- Lee la parte de "Saber hacer" de la pag 236 para hacer el siguiente ejercicio: a) Usa Google maps para ver el barrio donde vives. Explica por escrito cómo es su emplazamiento, su trazado, tipo de plano, su trama y su función. b) Luego haz lo mismo con un pueblo que conozcas bien (por ejemplo por ser de allí tu familia) y realiza la misma descripción.
LA EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN Y GRUPOS DE EDAD 1.- Observa el gráfico 12 de la pag 216. En el cuaderno haz el ejercicio "Piensa" de la pag 217 y responde a las preguntas que hay después del texto. 2.- Estudia las páginas 216 y 217 sobre los países desarrollados y la página 218 sobre los países en desarrollo.
3.- En la pag 217 tienes unas pirámides de población, es una forma gráfica de representar la población de un país. Cada barrita horizontal representa a un grupo de edad en ese año, por ejemplo tu estarás en el tercer grupo desde abajo (población entre 10 y 14 años). Estas tres barras forman la población joven (de 0 a 14 años) La población vieja son los mayores de 65 años. El resto es la población adulta (de 15 a 64) En los países desarrollados como España o Alemania tenemos poca población joven y por eso su base es estrecha y son anchas por el centro. Los países en desarrollo tienen mucha población joven (como Kenia) por eso la base de la pirámide es muy ancha y con pocos viejos, por eso es puntiaguda. Algunos países han empezado a controlar su natalidad hace unos años por eso tienen una forma mixta (como Turquía) 4.- Realiza y completa este cuadro comparativo en tu cuaderno.
La población es...
PAíSES DESARROLLADOS
PAÍSES EN DESARROLLO
Envejecida o joven
Esperanza de vida
Saldo migratorio
¿Apoyo o control de natalidad?
Forma de la pirámide
DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN
5.- Estudia las páginas 220 y 221 y observa el mapa de la 221. 6.-"Saber hacer" pag 220. Copia en el cuaderno la fórmula matemática para obtener la densidad de población y realiza el ejercicio. Copia la tabla en el cuaderno y responde a las preguntas de los 3 primeros puntos. Recuerda que tienes que copiar los enunciados de las preguntas. No saques más de 2 decimales. Pon siempre las unidades correspondientes.
Hemos visto que la población está en continuo cambio. nacen unas personas, mueren otras. Así que la población crece de manera natural si hay mas nacimiento que muertes o decrece si hay mas muertes que nacimientos , eso es lo que se llama Crecimiento natural o vegetativo: lee lo que hay en la pag. 207 . Vamos a calcular la Tasa de Crecimiento natural con una simple resta: Tbn-Tbm= Tcn % atención: fijate que se expresa en % !!! COPIA ESTE CUADRO CON LOS 3 PAÍSES Y VE PONIENDO LOS RESULTADOS
País
Población
Nacimientos
Defunciones
Tbn%0
Tbm%0
Tcn%
País A
8.800.000
106.000
106.000
País B
127.500.000
1.254.000
1.003.600
País C
6.700.000
190.500
33.630
Los Movimientos migratorios
Pero la población de un país también puede variar por la llegada de inmigrantes o por la salida de emigrantes.
A) Halla el saldo migratorio de estos países. Delante de la cifra tienes que poner - o + para saber si su población aumenta o disminuye . ¿Como hallarás la población final?
País
Población 2018
Inmigrantes 2019
Emigrantes 2019
Saldo migratorio 2019
Población final 2019
País A
8.800.000
6.500
10.500
País B
127.500.000
1.300
5.500
País C
6.700.000
19.500
3.500
B) Observa detenidamente el mapa de la página 213.
1.- Hay dos países que hacen frontera, uno es Libia y el otro Argelia. Escribe el número de refugiados que hay en cada uno de estos países, busca información y explica en tu cuaderno que es lo que causa esta enorme diferencia.
2.- Explica brevemente que está ocurriendo en Siria, localízala en el atlas y mira donde está Líbano.
Ahora visita esta página de ACNUR y únete al reto que nos proponen. Muévelo entre tus amigos. ¡Tienes que leer el texto y ver el vídeo!
Tienes que estudiar despacio las páginas 204,205 (natalidad) y luego en el cuaderno...
Vocabulario: demografía, natalidad, tasa bruta de natalidad e índice coyuntural de fecundidad
Estudia bien los factores de la natalidad
y realiza este ejercicio: halla la tasa bruta de natalidad del país A, del B y del C
COPIA ESTE CUADRO CON LOS 3 PAÍSES Y VE PONIENDO LOS RESULTADOS
País
Población
Nacimientos
Defunciones
Tbn %0
País A
8.800.000
106.000
106.000
País B
127.500.000
1.254.000
1.003.600
País C
6.700.000
190.500
33.630
Ahora mira este mapa y completa el ejercicio que hay más abajo
Observa las diferencias que existen entre Comunidades Autónomas Fíjate bien en la leyenda. Se pueden comparar gracias a la Tasa bruta de natalidad
Ahora contesta en tu cuaderno ¿Cual tiene la Tbn más alta? ¿y la más baja?
Para otro día...
Tienes que estudiar despacio las páginas 206,207 (solo mortalidad) y en el cuaderno
Define con palabras: mortalidad, tasa bruta de mortalidad, tasa de mortalidad infantil y mortalidad catastrófica
Estudia bien los factores de la mortalidad
y realiza este ejercicio: halla la tasa bruta de mortalidad del país A, del B y del C. Pon los resultados en el cuaderno, en la misma tabla de antes.
País
Población
Nacimientos
Defunciones
Tbn %0
Tbm %0
País A
8.800.000
106.000
106.000
País B
127.500.000
1.254.000
1.003.600
País C
6.700.000
190.500
33.630
Ahora mira este mapa y completa el ejercicio que hay más abajo
Si no ves el mapa pincha aqui Observa las diferencias que existen entre Comunidades Autónomas. Fíjate bien en la leyenda. Se pueden comparar gracias a la Tasa bruta de mortalidad .
Ahora contesta en tu cuaderno ¿Cual tiene la Tbm más alta? ¿y la más baja?